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一个CCER研究生的学习感悟
作者：DOOBOO 文章来源：BLOG 点击数： 更新时间：2008-1-22 9:45:45

面对个体在时空上的有限性，强烈的对比可能会带来巨大的挫折感。所以自己初看布罗代
尔(Braudel, Fernand)《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》时几乎难以支撑，因为
他写道：“首先是山，是一个无生命的世界”，动辄以几十万年的时间尺度来衡量，让我
感到自己是如此的脆弱与藐些

但后来自己逐渐的悟到，学术本身的精髓就在于思辨，调和对立的矛盾，不极端的看待事
物。虽然生命的历程相对于无生命的世界是可以忽略不计的，但正是布罗代尔有限的生命
把握了无生命世界的变化。生命的价值在于创新和生活，何必只在时间尺度上做比较？更
何况，不同种族和国家的学者跨越地理疆界的限制不断创新，一代一代的学人跨越有限生
命的边界不断积累，使得有限的生命以此点点滴滴的融入到无限的学术中去。对于求学之
人来说，学术当然是生命中很重要的一部分，但决不是生命的全部。不管一个人学术做的
如何，如果他过的不幸福，不坦荡，那么这个生命就是很悲哀的。无数的先哲激励我们勤
奋刻苦，但勤奋刻苦与幸福不是矛盾的，而是相辅相成的，吃喝玩乐所能带来的享受相当
的有限，坦荡的生活，自由的思考，才是永恒的幸福。

更何况，当一个人无法平衡学术和生活的时候，他几乎不可能在学术上取得任何成就。一
个不平衡的生活总会使人心智抑郁，而人在抑郁的心态下几乎不可能做出任何创新。因为
创新需要人自由的思考来发现问题，跳出现有的框架做出新的阐释，在整个过程中都要冒
一无所得的风险，若有偶然的所得，也需要对抗现有的权威和成见，其现实的收益几乎可
以肯定为负。唯一支撑这种行为的只能是思维和挑战所带来的愉悦，而愉悦本身是与抑郁
不相融合的。因此如果发现自己不能调和学术与生活，要有勇气选择自己的生活而放弃可
能不适合自己的学术。理论是灰色的，生命之树常青！

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